Ikimuistoinen polku

Hyvinvointialueiden muodostumisen myötä Pirha on jatkanut Nepsy-infon jakamista, hyvää kuvallista materiaalia löytyy nykyään Pirhan Nepsy-sivustolta, jota kehitetään jatkuvasti. https://www.pirha.fi/web/nepsy-neuropsykiatriset-vaikeudet Omaa kuvallista materiaalia on ehkä helpointa tehdä Papunetin monipuolisen kuvapankin avulla:  https://papunet.net/ . 

Kokemus erilaisuudesta haastaa mielenterveyttä, erityisesti silloin kun riittävää tukea ei ole saatavilla ajoissa, tai lapsi/nuori ei tule nähdyksi omana arvokkaana itsenään. Diagnoosin saaminen voi auttaa lasta, perhettä, läheisiä ja ammattilaisia ymmärtämään tilannetta paremmin, joskus diagnoosi auttaa myös saavuttamaan sopivia tukimuotoja. Diagnoosin ei kuitenkaan pitäisi olla tuen tai arvostavan ja ymmärtävän kohtaamisen edellytys. HUS ja Mielenterveystalo ovat julkaisseet materiaalia lasten, nuorten, perheiden, ja kouluyhteisön ammattilaisten käyttöön.  Mielenterveystalon materiaaleista löytyy monenlaisten omahoito-ohjelmien lisäksi sivusto kouluille https://www.mielenterveystalo.fi/fi/kouluyhteiso HUS Lastenpsykiatria jakaa ajantasaista ja selkeää infoa somessa Instagramissa ja Facebook-sivustolla.  Huikean hienoa työtä! 

https://nepsytietoa.fi/  loistava sivusto, joka on koottu Tarmokkaasti Nepsystä hankkeen puitteissa.  Jo aiemmin julkaistu opas löytyy yhä alla olevasta linkistä, mutta sivustolla on myös paljon muuta lapsille, nuorille, perheille ja ammattilaisille.  Tarmokkaasti Nepsystä -hanke on julkaissut hienon käsikirjan, joka on sopivan tiivis tehopaketti openkin luettavaksi. Löytyy linkistä, ja suosittelen!  https://peda.net/jyvaskyla/poske/erityisopetus/nepsy-hanke-tarmo/tarmokkaasti-nepsysta-kasikirja Hankkeen piirissä on julkaistu myös infovideoita, joista yksi on suunnattu suoraan koulun aikuisille. Anita Puustjärvi, KYS lastenpsykiatrian linjajohtaja ja yksi Suomen parhaista nepsyasiantuntijoista kertoo lyhyellä infovideolla koulun tukitoimista, ja siitä, miten koulun aikuiset voivat tukea nepsy-lasta. Kannattaa katsoa:  https://youtu.be/TVesZmPeQG0

Kirjallisuusvinkkejä:  Esteille hyvästit - opas autismikirjon sekä adhd ja tourette -oireisten lasten kasvattajille.  Autismisäätiön julkaisema huikea ja kattava opas vanhemmille ja ammattikasvattajille.  Saku, spesiaali lapsi, Saku, spesiaali nuori ja Rufus, spesiaali lapsi.  Marianne Kulmalan selkokirjat luettavaksi yhdessä lapsen kanssa.  (Sakulla autismikirjon häiriö, Rufuksella Tourette)  Omaa osaamistani erityisen ihanien lasten ja nuorten kohtaamiseen ovat kasvattaneet myös monet kohtaamiset ainutlaatuisen upeiden ammattilaisten kanssa. Facebookin vertaisryhmät ja ammattilaissivustot ovat tärkeitä tietopankkeja vanhemmalle ja opettajalle.  Facebookissa  huslastenpsykiatria  tarjoaa ihania, lyhyitä tietoiskuja lastenpsykiatrian näkökulmasta.

Tunnetaitojen treenaaminen ja sosiaaliset tilanteet    Sosiaalisten taitojen ja tunnetaitojen opettelu - Jos lapsi ei vielä osaa, auta häntä oppimaan.  - Sanoita tunteita ääneen. - Sopikaa yhdessä sallitut tavat osoittaa tunteita, ja mitä saa tehdä kun menee hermot.    Ryhmätyöt ja yhdessä työskentely:  - Tee ryhmät aikuisen jakamana tai arpomalla - Muodosta toimivat ryhmät, hyödynnä ryhmätyötä kaverisuhteiden tukemisessa - Harkitse pysyviä ryhmiä  - Sanoita ryhmäläisten työskentelyroolit, jaa tehtävät - Mahdollista myös yksin työskentely silloin kun siihen on jollakin tarve   Luovuus ja yhteistyöprojektit - Käytä taidetta monipuolisesti  - Anna oppilaille mahdollisuuksia luovaan työskentelyyn yksin ja yhdessä - Auta jokaista oppilasta löytämään oma luovuutensa ja tapansa työskennellä taiteellisesti eri taidelajin parissa.    Miksi hyödyntää taidetta lasten kanssa? Lue THL:n blogi:  https://blogi.thl.fi/taidetoiminta-vahvistaa-...

  Kuormituksen säätelyn mahdollistaminen koulussa   Haastavan käytöksen taustalla on usein kuormitusta.  - Auta lasta vähentämään kuormitusta joustamalla vaatimuksista - Keinoina mm. rauhoittumispaikka, vaihtoehtoiset välkät, erilaiset työskentelytilat, tehtävien eriyttäminen, lyhennetty koulupäivä, oma naulakkopaikka, tarkkaan harkittu istumapaikka luokassa - Puhu stressinsäätelystä ja aistiärsykkeiden kuormittavuudesta myös oppilaille. (mallina esim. stressikuppi/ärsytysämpäri)   Ratkaisukeskeinen kohtaaminen:  Nimetään yhdessä ongelma tai haaste joka halutaan ratkaista - Tarkastellaan monesta näkökulmasta, mitä on ongelman taustalla?  - Mietitään, miten voidaan tukea lasta toimimaan tilanteissa toisin   Vaihtoehtoiset välitunnit - Rauhoittumisvälkkä (lukemista, värittämistä, lepäilyä yksin aistirauhallisessa tilassa) - Omaehtoinen luova työskentely = kuvisvälkkä - Aktiivinen tekeminen yhdessä ohjattuna = liikuntavälkkä - Välkkäkaverit open...