Ikimuistoinen polku

Kirjallisuusvinkkejä:  Esteille hyvästit - opas autismikirjon sekä adhd ja tourette -oireisten lasten kasvattajille.  Autismisäätiön julkaisema huikea ja kattava opas vanhemmille ja ammattikasvattajille.  Saku, spesiaali lapsi, Saku, spesiaali nuori ja Rufus, spesiaali lapsi.  Marianne Kulmalan selkokirjat luettavaksi yhdessä lapsen kanssa.  (Sakulla autismikirjon häiriö, Rufuksella Tourette)  Omaa osaamistani erityisen ihanien lasten ja nuorten kohtaamiseen ovat kasvattaneet myös monet kohtaamiset ainutlaatuisen upeiden ammattilaisten kanssa. Facebookin vertaisryhmät ja ammattilaissivustot ovat tärkeitä tietopankkeja vanhemmalle ja opettajalle.  Facebookissa  huslastenpsykiatria  tarjoaa ihania, lyhyitä tietoiskuja lastenpsykiatrian näkökulmasta.

Tunnetaitojen treenaaminen ja sosiaaliset tilanteet    Sosiaalisten taitojen ja tunnetaitojen opettelu - Jos lapsi ei vielä osaa, auta häntä oppimaan.  - Sanoita tunteita ääneen. - Sopikaa yhdessä sallitut tavat osoittaa tunteita, ja mitä saa tehdä kun menee hermot.    Ryhmätyöt ja yhdessä työskentely:  - Tee ryhmät aikuisen jakamana tai arpomalla - Muodosta toimivat ryhmät, hyödynnä ryhmätyötä kaverisuhteiden tukemisessa - Harkitse pysyviä ryhmiä  - Sanoita ryhmäläisten työskentelyroolit, jaa tehtävät - Mahdollista myös yksin työskentely silloin kun siihen on jollakin tarve   Luovuus ja yhteistyöprojektit - Käytä taidetta monipuolisesti  - Anna oppilaille mahdollisuuksia luovaan työskentelyyn yksin ja yhdessä - Auta jokaista oppilasta löytämään oma luovuutensa ja tapansa työskennellä taiteellisesti eri taidelajin parissa.    Miksi hyödyntää taidetta lasten kanssa? Lue THL:n blogi:  https://blogi.thl.fi/taidetoiminta-vahvistaa-...

  Kuormituksen säätelyn mahdollistaminen koulussa   Haastavan käytöksen taustalla on usein kuormitusta.  - Auta lasta vähentämään kuormitusta joustamalla vaatimuksista - Keinoina mm. rauhoittumispaikka, vaihtoehtoiset välkät, erilaiset työskentelytilat, tehtävien eriyttäminen, lyhennetty koulupäivä, oma naulakkopaikka, tarkkaan harkittu istumapaikka luokassa - Puhu stressinsäätelystä ja aistiärsykkeiden kuormittavuudesta myös oppilaille. (mallina esim. stressikuppi/ärsytysämpäri)   Ratkaisukeskeinen kohtaaminen:  Nimetään yhdessä ongelma tai haaste joka halutaan ratkaista - Tarkastellaan monesta näkökulmasta, mitä on ongelman taustalla?  - Mietitään, miten voidaan tukea lasta toimimaan tilanteissa toisin   Vaihtoehtoiset välitunnit - Rauhoittumisvälkkä (lukemista, värittämistä, lepäilyä yksin aistirauhallisessa tilassa) - Omaehtoinen luova työskentely = kuvisvälkkä - Aktiivinen tekeminen yhdessä ohjattuna = liikuntavälkkä - Välkkäkaverit open...

Tee koulupäivästä mahdollisimman hyvä jokaiselle:   Ota avuksi ennakointi ja struktuurit  - Käytä kuvia, pidä päiväjärjestys näkyvillä - Rutiinit tuovat turvaa, muutos on usein haaste. Ennakoi ja sanallista mahdollisia ongelmakohtia ja mahdollisia ratkaisumalleja  -  selkeät ja sovitut syy- ja seuraussuhteet, jos käytät rangaistuksia tai palkkioita, ja varmista että jokainen oppilas ymmärtää ne.    Kieli ja Puhe - Sano mitä tarkoitat  - Vältä sarkasmia ja eleisiin tai ilmeisiin perustuvaa ristiriitaista viestintää - Käytä selkokieltä. Jos käytät rikasta kieltä tai sanontoja selitä sanonnat ja vieraat sanat.  - Vain sovitut säännöt ovat sääntöjä = Kerro millaista käytöstä odotat, älä oleta lapsen ymmärtävän piilomerkityksiä tai kirjoittamattomia sääntöjä   Asenne ja joustot - Huomioi, että lapset kehittyvät yksilöllisesti. Kaikilta ei voi vaatia samaa samassa tilanteessa tai sitoa odotuksia fysiologiseen ikään - Muista: Se joustaa, jolle ...

  Auta lasta liittymään yhteisön arvostetuksi jäseneksi:   Jokaiselle lapselle ja nuorelle on tärkeää kuulua ryhmään. Yhdistävien asioiden etsiminen ja erilaisuudesta iloitseminen ovat tapoja luoda yhteisöllistä kulttuuria.  Muista ainakin nämä:  Mikä meitä yhdistää:  - Etsi tietoisesti oppilaita, perheitä ja koulun aikuisia yhdistäviä asioita ja tuo niitä esiin luokassa - Kohtaa lapset ja perheet arvostavasti - Hyödynnä mikä meitä yhdistää -harjoituksia  https://m.youtube.com/watch?v=jD8tjhVO1Tc https://ryhmarenki.fi/mika-meita-yhdistaa-kortit/   Yhdenvertainen kohtelu:  Hyväksy ainutlaatuisuus ja arvosta sitä.  - Suhteuta vaatimukset ja tuki lapsen ja nuoren tarpeisiin ja kykyihin.  - Muista: Kaikille sama ei ole tasavertaisuutta.  - Kohtele lasta ja perhettä tasavertaisesti ja arvostaen Vahvista toivottua käyttäytymistä positiivisen palauteen kautta.    - Keskity onnistumisiin. Minimoi negatiivinen palaute.  -...

Mistä lisää tietoa koululle silloin, kun aiempi tieto ei riitä?  Erityisen tuen järjestämisestä koulussa koulujen henkilökunnalle suunnattuja nettikahviloita tallenteineen löytyy Valterin sivustolta:   https://www.valteri.fi/nettikahvila/ Valteri tarjoaa myös maksullisia ohjauspalveluita Valterista   https://www.valteri.fi/palvelut/ohjauskaynnit / ja sivustolta löytyy myös tulostettava ”huoltokirja” oppimisen tueksi https://www.valteri.fi/tuote/pieni-huoltokirja-oppimisen-ja-koulunkaynnin-tueksi/ ja koulunkäyntikyvyn arviointiseula tueksi esimerkiksi koulupoissaolojen syitä selviteltäessä.  https://toimintakykyarvio.fi Autismikirjon asioissa Autismiliiton sivusto on hyvä tiedonlähde, josta löytyy tulostettavan materiaalin lisäksi linkkejä luentotallenteisiin.  Autismiliiton kautta voidaan myös tarvittaessa pyytää kokemusasiantuntijoita myös koululle kertomaan koulunkäynnistä autismikirjon oppilaana. https://www.autismiliitto.fi https://aistiyhdistys.fi   (T...

Lapsella on oikeus tarvitsemaansa oppimisen tukeen heti tuen tarpeen ilmetessä.  Tästä syystä koulun aikuisilla onkin velvollisuus yhdessä perheen ja lapsen kanssa pohtia, miten mahdollistaa riittävä tuki lapselle koulupolun varrella. Kuormituksen vähentäminen on erityisesti herkästi kuormittuvilla lapsilla tärkeää.  Kuormitus ei aina näy koulussa, mutta vaikuttaa usein lapsen jaksamiseen ja hyvinvointiin. Usein kuormitus huomataan vasta liian myöhään, silloin kuin lapsi on jo hermostunut tai uupunut täysin.  Koulussa olisikin tärkeää yhdessä miettiä -        Mitkä tekijät koulussa aiheuttavat lapselle kuormitusta ja miten näitä haastavia tilanteita voidaan helpottaa ja muokata? -        Miten voidaan tukea oppilasta luomaan myönteisiä suhteita tovereihin ja tuomaan omia vahvuuksiaan esille myös koulussa? -        Miten voidaan varmistaa, että oppilas kokee olevansa hyväksytty ja tai...